Dimecres parlava en aquest blog de les noves funcions i de les noves característiques que potser haurien de tenir els professors universitaris. M’agradaria avui referir-me a una entrada de fa pocs dies, també de l’Inside Higher Ed., que comentava la tasca d’alguns professors que han anat esdevenint administradors, o sigui una espècie de funció més relacionada amb el que es podria anomenar “senior management”: Working with Academics Who Have Migrated to Campus Tech Administration.
Aquesta entrada vol mostrar al personal tècnic informàtic de les universitats les diferències que aporten el professors-investigadors que esdevenen tècnics o managers en aquest camp:
5 Tips for Campus Technology Professionals Who Work with Academically Trained Educational Technology Administrators:
-
Conceptual and Abstract Thinkers
-
Critical Orientation
-
Talk, Talk, Talk
-
Curiosity
-
Transparency and Sharing
No és que hi estigui en acord o en desacord, sinó que crec que són cinc qualitats que tene (o tenim) els professors-investigadors. Com diu un dels comentaris,
A lot of what you say here rings true for academics in management generally, as well as specifically in tech-related fields.
o com diu un altre
This is an excellent article that can be applied to many different administrative areas within a university. In my own area of international program administration, academics who move into this role have a harder time in handling the daily grind of paperwork, the multiple bosses one has in offices that interface across campus, and the multitude of required and daily administrative decisions. In addition, academics are used to working towards recognition within their disciplines/academy as part of the tenure process. Rewards for good administration rarely come from external sources.
No ton són pas flors i violes, però aquesta entrada de l’IHE proporciona un punt de vista diferent del paper del professorat-investigador.
Imatge: http://deq.state.wy.us/admin/