He vist a l’informe de la Fundación CyD La universidad española ante la inteligencia artificial: formación digital, competencias y empleo vàries coses que paga la pena de comentar. Encara que té una certa orientació envers els estudis tecnològics, hi ha aspectes que m’han cridat l’atenció.
Allò que més m’ha sorprès ha estat una comparació entre les soft skills (competències?) que promou la universitat i les que la mateixa institució considera clau per a la IA. Resulta que les competències que més es promouen no coincideixen amb les que les mateixes institucions diu que calen. Allò més diferent és al treball en equip, que les universitats promouen molt, però que no és clau per a la IA. O la comunicació efectiva o el lideratge i proactivitat.
Si es mira bé, les universitats només donen un 9% a la curiositat com a clau per a la IA. No ho acabo d’entendre, això va contra l’esperit creatiu i científic.
Pel que fa al treball en equip, sí que es pot entendre més: tot allò relacionat amb la IA és més aviat un diàleg entre persona i agent IA.
Em sembla interessant que 3 de 4 universitats estigui preveient crear una unitat específica d’IA. Suposo que moltes universitats ho faran “per si de cas” i “per ser modernes”. Perquè de moment la docència continua igual, en allò fonamental, al que s’ha fet els darrers 40 anys. I la IA és vista com una amenaça en alguns entorns, com per exemple els exàmens, en lloc de plantejar-se com fer-la servir per millorar l’avaluació dels estudiants.