Flipped Learning, #flippedudg
Avui he participat a la jornada organitzada per l’ICE de la UdG “Capgirem la classe? Jornada sobre enfocament de la classe inversa”. Després de la presentació del company i director […]
Bolonya
Una ciutat, el símbol de l’EEES
Una experiència en docència invertida i docència virtual en química general i química orgànica
He vist al Journal of Chemical Education un interessant article titulat Flipped Learning in Synchronously-Delivered, Geographically-Dispersed General Chemistry Classrooms que fa referència a la docència invertida (flipped classroom) en la docència […]
Microaprenentatge i aprenentatge democràtic
He vist dos articles interessants que poden proporcionar algunes pistes més sobre la rellevància del moviment MOOC: (1) What is micro-learning? Es tracta d’una nova plataforma de microaprenentatge. En aquest […]
Coneguent de primera mà els MOOC
Avui hem tingut l’oportunitat, per part del Consell 2.0 de la UdG, de conèixer de primera mà les impressions d’un organtzador d’un MOOC (curs obert en xarxa massiu, massive open […]
Els MOOC, moda o aposta de futur?
Els cursos MOOC estan de moda. De fet, la propera sessió del curs d’estiu de la UIMP University 2.0 els tindrà com a eix central el lema “Universidad 2.0: integrando […]
Publicació amb tablets: revolució a la universitat?
Fa pocs dies comentava el post de la Universitat de Sheffield a Adaptant newsletters a tablets: cal fer-ho?. Ara veig que Mashable també toca aquest tema a un post titulat Why […]
Saló de l’Ensenyament i Saló Futura: Your world will grow – i reflexions 2.0
Ahir a la tarda vaig ser al Saló de l’Ensenyament, on les diferents universitats, centres d’educació superior, i els organismes que fan docència en formació professional exposen la seva oferta […]
D’apunts i de fotocòpies, i de materials docents impresos
En un post de Inside Higher Education titulat Printing and publishing, s’hi fa una reflexió sobre els llibres de text, o més aviat sobre manuals docents. Tot comentant la fallida […]
Què és una assignatura (a l’educació superior)?
So then what is the point of a course in higher education? More generally, what is the purpose of higher education? Are we to educate or are we to socialize […]
Promoció internacional de les universitats i la seva visibilitat
Mentre ahir assistia al seminari Compartim al CEJFE (Barcelona), a Madrid, a la Fundació Universidad.es, s’hi feia el seminari Gestión de la visibilidad en línea para las universidades: Internet como […]
Els blogs a la docència universitària
A l’Inside Higher Education, el post Teaching With Blogs proporciona una visió força encertada del que passa quan un professor vol fer servir les eines de blogging per impartir una […]
Un bon grau universitari no és cap passeig
Els nous mètodes d’aprenentatge que s’estan implantant en paral.lel amb la reforma dels estudis universitaris fruit del Procés de Bolonya comporta canvis, guanys i perdues, si sobretot coordinació. Se n’han […]
És l’àlgebra de primer curs d’universitat una commodity?
Darrerament es parla molt de les “comodities”. Es diu que els portàtils seran commodities, igual que l’accés a Internet o el pa… una cosa habitual, sense que aporti gaire valor. […]
I si la universitat comencés després del grau?
No és pas el primer en proposar dos cicles a la universitat: un de “lleuger”, de tres anys de durada, i un altre de “fort”, amb el màster, doctorat, recerca, […]
És possible un professional investigador autònom?
Aquesta entrada respon a una inquietud compartida amb en Xavier Lasauca (@xavierlasauca), que també en parla al seu post Investigadors i investigadores emprenedors?, i respon una mica la pregunta que […]
Docència i recerca: simbiosi
La interacció entre recerca i docència als centres d’educació superior ha fet, fa i farà córrer molta tinta encara (segurament electrònica). Ara he vist un post al Times Higher Education […]
No ho sabem pas tot
He vist a Slideshare una presentació d’en Jordi Graells titulada “Ja no ho sé tot”, que correspon a una sessió sobre noves organitzacions de febrer passat. Em sembla una presentació […]
Aprenentatge a partir de la Política 2.0
Dimecres al vespre vaig tenir l’oportunitat d’assistir al sopar amb el President del Parlament de Catalunya, Ernest Benach, juntament amb una colla de blocaires i gent 2.0, amb motiu de […]
Ja som a Bolonya. I ara què fem? (2)
Article publicat al Butlletí Informatiu del Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya (http://www.cdl.cat), número 6, hivern 2010. Resum de la conferència […]
I després del Bac, què fem? (a Perpinyà)
Feia temps que havia de participar en el Forum après Bac de Perpinyà i no havia pogut fer-ho. La veritat és que avui poder visitar els 300 stands de tot […]
Impulsos per a una millor educació i percepció de la ciència
Rethinking Science Education és un article de Inside Higher Education que incideix en la dificultat dels cursos de ciència generalistes, on força gent agafa antipatia a la ciència. La presidenta […]
Educació híbrida (als USA)
En un recent article de l’Inside Higher Education s’hi parla de Hybrid Education. Jo havia vist blended learning, i també educació semipresencial, o fins i tot educació a distància, online, […]
Laboratoris a distància, laboratoris virtuals
Acaba de presentar-se una proposta de laboratori a distància anomenada ILabCentral, que vol juntar esforços de diverses universitats per compartir instrumentació avançada amb els centres d’ensenyament secundari, per tal que […]
La participació dels estudiants a la Universitat (UNIVEST’09)
Durant tot el dia d’ahir dijous i avui divendres té lloc al Parc Científic i Tecnològic de la UdG el congrès interancional UNIVEST’09, que té per lema claus per a […]